Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет по педагогической практике по английскому пример

Участники делятся на 3 команды по 4 человек в каждой. Команды самостоятельно выбирают название для своей команды, а также назначают капитана команды. Урок-игра состоит из 2 этапов.

Преподаватель английского языка

Команды должны соотнести картинки обозначающие способы приготовления пищи с подходящими по смыслу словами. Команды должны составить 8 словосочетаний из предложенных слов. Команды должны подобрать определение к кулинарным терминам. Команды должны описать традиционное блюдо ингредиенты, процесс приготовления и вкусовые качества.

Одно блюдо для каждой команды. Упражнение 1 состоит из восьми предложений, в которых пропущен определенный артикль The. Ученики должны вставить определенный артикль The, где это необходимо. Упражнение 2 состоит из 10 предложений.

  1. В целом у нас сложилось не плохое впечатление о школе. Они содержали в себе много интересных текстов, понятные объяснения правил.
  2. Во-первых, дети часто опаздывали на урок иностранного языка, объясняя это тем, что они писали контрольную работу или долго искали кабинет.
  3. В первую очередь хотелось остановиться на оценке школы и учителей.

Предложения содержать два варианта ответов. Ученики должны выбрать правильный вариант. Ученикам необходимо выбрать правильный вариант. Данный урок основан на материалах из следующих источников: С предложенными заданиями справлялись.

Учитывая психологические особенности детей, применялся дифференцированный подход.

Дневник практиканта учителя английского языка

Была смена одного отчет по педагогической практике по английскому пример деятельности другим; фронтальная беседа, работа в группах, парах, индивидуальная работа. Проблемное изложение материала подготавливало детей к активному восприятию.

Тема была четко выделена. При анализе произведения развивалось умение высказывания об отношении к героям произведения. Присутствовала словарная работа и работа над трудными словами. Применяя дифференциацию по уровню трудности, дети получили карточки с заданиями, была работа в тетради и задание творческого характера.

У детей были сигналы помощи, каждое задание было проверено. Использовали частично-поисковый метод искали в тексте слова, главную мысль. Обстановка на уроке была доброжелательная, что способствовало активизации умственной деятельности. Овладение четырьмя видами речевой деятельности: Овладение тремя аспектами языка: Расширение кругозора, знакомство с новыми лингвистическими явлениями и понятиями.

Отработка навыков образования и употребления настоящего простого времени в контексте учебной ситуации.

  • May I put it like this?
  • Закрывать открывать окно дверь;
  • Ein Bild Buch, Photo, Tabelle zeigen;
  • Напишите выражение на доске;
  • To make a mistake;
  • Kommen Sie an die Tafel.

Эстетическое и духовное развитие личности. Формирование положительного отношения, интереса и любви к изучаемому языку, умение работать в группах, команде, уважение к чужому мнению, развитие культуры общения.

Развития чувства языка, языковой догадки, внимания. Осознание средств выражения мыслей, сенсорного восприятия, мотивационной и эмоциональной сферы.

  • To make a report;
  • Лексические единицы и грамматический материал мы старались включать в фонетическую и речевую зарядки;
  • Планы-конспекты 8 зачетных уроков и 1 проекта темати- ческого урока, 2 воспитательных мероприятий;
  • It can be made of leather, plastic or nylon and you can keep money in it;
  • Discussing home task and giving marks;
  • Wipe the word sentence off.

Развитие смекалки, памяти, воображения, трудолюбия, воли. The word realia means отчет по педагогической практике по английскому пример real item found in everyday life as an aid to teaching English. Using realia helps to make English lessons memorable by creating a link between the objects and the word of phrase they represent. Realia refers to objects or items from real life, which are used in the classroom to illustrate and teach vocabulary or to serve as an aid to facilitate language acquisition and production.

  • Have you had a holiday in Havana?
  • В основном я ставила оценки сама, хвалила детей, что способствовало поднятию их самооценки;
  • В основном все уроки у меня были полифункциональные, так как два моих класса изучают немецкий язык только второй год;
  • Discussing home task and giving marks;
  • Что касается первого, это гуманитарный класс, то есть иностранный язык изучается со 2-ого класса, с 5-ого класса добавляется второй иностранный язык;
  • Расположение кабинетов правильно и рационально продумано.

Формы работы на уроке: Особенностью личности воспитателя является: Результаты мероприятия соответствуют поставленным задачам- ребята усвоили, что нужно быть достойными детьми своих матерей, своей Родины.

Мероприятие имеет большую познавательную и воспитательную ценность. Дети, родители и учитель получили нескрываемое удовольствие от мероприятия, которое выражалось в их активности, внимательности, желании помочь в процессе. На мероприятии удалось достигнуть.

VK
OK
MR
GP