Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет по летней практике в ДОУ студенту 3 курса

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

Рекомендации студентам, воспитателям ДОУ, руководителям практики по познавательному развитию дошкольников. Одни из них стро ятся на традиционной методической основе, другие в боль шей мере насыщены современными дидактическими идеями.

  1. Они включали в себя игры, предусматривающие коррекцию и дальнейшее развитие внимания ребенка четвертого года жизни. К каждому виду отчета должны прилагаться определенные документы.
  2. А давайте поиграем, с завязанными глазами, на ощупь, сосчитайте, сколько пуговиц на моем костюме.
  3. Введение, в котором указываются цели и задачи прохождения практических занятий.
  4. Это общепринятые правила, на которые нужно ориентироваться при упорядочении вашей информации.

Воспитатель детского сада, пользуясь готовыми конспектами занятий, имеет возможность выбора, в процессе которого по лезно руководствоваться следующими критериями: Педагог может комбинировать, выбирать оптимальные вари анты из нескольких, создавать новое по аналогии с имею щимся. Самостоятельное составление конспекта занятия или игры требует от педагога специальных профессиональных умений и навыков: Конспекты занятий бывают двух видов: Оборудование наглядный материал, учебные посо бия.

Особенности полного, развернутого конспекта занятия 1.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА О ПРАКТИКЕ

Пишется конспект от первого лица педагога. В конспекте занятия превалирует прямая речь.

Как написать отчет по практике: правила и примеры

Текст конспекта максимально приближен к разговор ной речи и состоит из коротких фраз, какими обычно пользуются педагоги в работе с детьми дошкольного воз раста. Тщательно составленный, полный, развернутый конспект занятия дает возможность: Наглядный материал или материал к занятию. Особенности плана-конспекта занятия по экологии.

Составление конспекта отчет по летней практике в ДОУ студенту 3 курса рассматривается формальность и сводится к переписыванию готового конспекта из методической литературы без дополнительной работы над. Нет разницы в оформлении, структуре, содержании между полным, развернутым конспектом и планом-конспектом занятия. Нет понимания различия между полным, развернутым конспектом занятия и фотозаписью занятия это происходит при злоупотреблении диалогами.

Дневник по производственной практике для студентов педагогического колледжа

Наличие в тексте обращений к конкретным детям с указанием их имен. Нарушение баланса между словом и действием педагога в тексте конспекта. Нарушение баланса между занимательными, элементами и учебно-познавательным содержанием.

  1. Все представленные детям игры, вызвали у них неподдельный интерес и энтузиазм. Как интересно, а можно я тоже с вами позанимаюсь?
  2. Как вы думаете, что обозначается голубым цветом? Совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.
  3. А сейчас улыбнемся друг другу.

Недостаточная продуманность сюжетной основы заня тия, его начала и окончания. Слабое использование или отсутствие современных дидактических средств и развивающих методов обучения де тей дошкольного возраста.

Информация о работе

Форма составления конспектов экологически- ориентированных видов деятельности. Планы наблюдения за природными объектами. Схемы анализа экологических мероприятий. Наблюдение за объектами неживой природы почва, песок, глина, горные породы и минералы и др.

VK
OK
MR
GP