Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет о практике студента английского языка

  • В этом году я вновь проходила практику под ее руководством, но у меня уже не возникали вопросы при подготовке к урокам, поскольку я применяла все знания, полученные мною в прошлом году;
  • Мы заранее подготовили раздаточный материал;
  • И моя методика подействовала;;;
  • Я считаю, что это доказывает как нельзя лучше отношение класска ко мне;
  • As there was no particular curriculum with topics for teaching English in the first semester, we were told that our task would be to teach and develop one of the integrated skills during each lesson;
  • В целом, практика прошла успешно, как для меня, так, я думаю, и для моих учащихся.

Педагогическая практика оказалась для меня увлекательным и полезным занятием. В учебном заведении, где я проходила педпрактику, особенно ценными для меня были отношения между педагогами. Дружелюбность и отзывчивость учителей играла большую роль в моей работе.

  1. Учащиеся все вместе выполняют различные задания.
  2. В конце мероприятия мы подвели итоги мероприятия... В прошлом году меня курировала учитель Соловова А.
  3. Мне кажется, что попытка заинтересовать класс в изучении английского языка мне удалась, так как даже те ученики, которые раньше и не пытались что-то читать, запоминать, учить... В целом, практика прошла успешно, проблем в общении не возникало, я смогла установить контакт с учащимися, дружественные отношения, они обращались ко мне с вопросами, просьбами.
  4. По очереди ведущий просит детей назвать слова вежливости, которые он знает и помнит.

Любая инициатива только приветствовалась учителем и руководством школы, что позволило почувствовать себя в роли учителя и проявить свои организаторские способности. Чтобы в данном учебном заведении было еще приятнее учиться и учить, необходимо тщательно готовиться к урокам, чтобы уроки были наиболее продуктивными интересными.

Моя самостоятельность проявилась в подборе материала и составлении поурочных планов.

В прошлом году меня курировала учитель Соловова А. С ее помощью я научилась рационально распределять время на уроке, правильно подбирать разные виды упражнений для учащихся.

  1. С моей точки зрения, в будущем, мне необходимо больше практики для доведения до автоматизма умения выбора принципов и методов обучения. So, we had to prepare and print some handouts for each lesson, and our mentor provided us with a laptop and speakers when we needed to show a video or play a recording to our students.
  2. Никаких конфликтов не возникало. Ведущий задаёт детям загадки в рифму дети должны подобрать к ним заключительное слово вежливости, например.
  3. При подготовке и проведении уроков я старалась сделать все возможное, что бы они прошли успешно, оригинально.

В этом году я вновь проходила практику под ее руководством, но у меня уже не возникали вопросы при подготовке к урокам, поскольку я применяла все знания, полученные мною в прошлом году. Выбор методов был обусловлен отчет о практике студента английского языка целями — формирование лексических и грамматических навыков, содержанием уроков, принципами — коммуникативной направленности, наглядности, посильности, активности, сознательности.

При отборе методов обучения я учитывала уровень владения языком слабыйуровень логического мышления, познавательная активность учащихся, возрастные особенности, мотивация учеников весь ход урока был направлен на достижение вышеперечисленных целей. Наиболее успешным было использование следующих методов обучения: Для развития познавательной активности учащихся были использованы следующие приемы: Я планировала и проводила свои уроки с учетом вышеперечисленных индивидуальных особенностей учащихся, поэтому особых трудностей при использовании данных методов во время проведения уроков не возникало.

О степени моей подготовленности в качестве учителя я могу сказать следующее: Я проверила свои возможности и способности как учитель и классный руководитель, и могу сказать, что педагогическая практика для меня прошла успешно. Наиболее успешным методом при ознакомлении учащихся с новым лексическим материалом было использование принципов коммуникативной направленности и посильности, а также принцип прочности.

При отборе методов обучения, я учитывала уровень языковой подготовки учащихся, а так же их возрастные способности, индивидуальные особенности отчет о практике студента английского языка, их интересы. Так в шестом классе я использовала большое количество наглядного материала, давала грамматический материал в наиболее доступной для детей форме. Пыталась разнообразить учебный процесс различными познавательными, отчет о практике студента английского языка играми, загадками, историями по теме.

На уроке китайского языка я использовала карточки с различными видами упражнений: Я уделяла большое значение аудированию и фонетике, поэтому включала в свои уроки использование магнитофона.

Принцип прочности — повторялась использовалась ранее изученная лексика, её закрепление. Так же во время уроков я использовала принципы сознательности, наглядности, активности, что способствовало снятию языковых трудностей, а также привлекало отчет о практике студента английского языка и развивало отчет о практике студента английского языка учащихся к изучаемой теме. Во время уроков английского языка, мне приходилось прилагать усилия, для того, что бы поддерживать дисциплину, постоянно мотивировать учащихся, заинтересовывать их в учебном процессе.

Ученики работали как письменно, так и устно. Мне кажется, что попытка заинтересовать класс в изучении английского языка мне удалась, так как даже те ученики, которые раньше и не пытались что-то читать, запоминать, учить. Я считаю, что практика в школе прошла успешно и без особых трудностей.

Проходить практику по китайскому языку мне очень понравилось. Во время уроков китайского языка студенты были дисциплинированы, заинтересованы в изучаемом языке, задавали дополнительные вопросы. Пары были не только интересными и оригинальными, но и познавательными.

При подготовке к урокам трудностей не возникало. Внеклассная работа по предмету заключалась в том, чтобы организовывать мероприятия, заинтересовывать учащихся в их проведении.

В целом, практика прошла успешно, как для меня, так, я думаю, и для моих учащихся. Я смогла установить контакт с учащимися, они обращались ко мне с вопросами, просьбами. Я видела их заинтересованность и симпатию.

  • Так же во время уроков я использовала принципы сознательности, наглядности, активности, что способствовало снятию языковых трудностей, а также привлекало внимание и развивало интерес учащихся к изучаемой теме;
  • В учебном заведении, где я проходила педпрактику, особенно ценными для меня были отношения между педагогами;
  • In conclusion, I would like to mention that our mentor and other lyceum teachers were very friendly and helpful;
  • При подготовке и проведении уроков я старалась сделать все возможное, что бы они прошли успешно, оригинально;
  • Наиболее успешным методом при ознакомлении учащихся с новым лексическим материалом было использование принципов коммуникативной направленности и посильности, а также принцип прочности.

Я научилась работать в школьном коллективе. Я считаю, что я достаточно подготовлена, мы полностью выполнили план, заложенный в учебно-методическом комплексе. При подготовке и отчет о практике студента английского языка уроков я старалась сделать все возможное, что бы они прошли успешно, оригинально.

Разнообразила учебный процесс просмотрами фильмов на языке, показом фотографий. С моей точки зрения, в будущем, мне необходимо больше практики для доведения до автоматизма умения выбора принципов и методов обучения. Организация практики меня полностью устраивает. Педагогическое эссе По учебной и воспитательной практике студента Усановой К. Шукшина Отчет о практике студента английского языка данных уроков 10 китайский язык8 английский язык Во время уроков я учитывала уровень языковой подготовки учащихся, а так же их возрастные способности, индивидуальные особенности учащихся, их интересы.

Пыталась разнообразить учебный процесс различными познавательными играми, загадками, историями по теме, расширяя кругозор учащихся. На уроках китайского языка я использовала карточки с различными видами упражнений: Во время уроков английского языка, возникали небольшие проблемы с дисциплиной учащихся, поэтому целью каждого моего урока было заинтересовать школьников в изучении английского языка. Ранее стимулом тишины в классе являлся крик учителя на учеников или выставление двоек в дневники за поведение, или просто учитель ставил на пол урока весь класс на ноги.

Такая мера воздействия, может быть уместна, но я на своих уроках пользовалась другой тактикой. Во-первых, я с первого урока постаралась установить с детьми дружественные отношения, чтобы они мне доверяли и не боялись обратиться в случае непонимания того или иного вопроса!

Отчёт о педпрактике для студентов практикантов, преподающих английский язык

И моя методика подействовала. Некоторые ученики успевали выполнить задания быстрее, чем большая часть класса. Отчет о практике студента английского языка конкурсу, который проводился среди всех 6-х классов. В целом, практика прошла успешно, проблем в общении не возникало, я смогла установить контакт с учащимися, дружественные отношения, они обращались ко мне с вопросами, просьбами.

По окончании практики в университете, студенты 2 курса подарили нам плакат, где наклеили наши с ними совместные фото. Я считаю, что это доказывает как нельзя лучше отношение класска ко. Никаких конфликтов не возникало. При подготовке и проведении уроков я старалась сделать все возможное, что бы они прошли успешно и как можно более интересно, оригинально.

Конспектный анализ воспитательного мероприятия Тема: Мероприятие было проведено в форме игры. Учащиеся все вместе выполняют различные задания. Мы заранее подготовили раздаточный материал. Мероприятие было открыто словами: Мы покажем, как мы относимся к окружающим нас людям, что нам в них дорого, за что нужно уважать. Мы научимся без стеснения произносить слова вежливые, которые нам так необходимы в повседневной жизни.

После зачитать и всем выбрать наиболее подходящий. Ведущий задаёт детям загадки в рифму дети должны подобрать к ним отчет о практике студента английского языка слово вежливости, например: По очереди ведущий просит детей назвать слова вежливости, которые он знает и помнит.

На импровизированной сцене ученики должны обыграть одну ситуацию, а после. Отчет о практике студента английского языка, как вы думаете, с каким Человеком приятно общаться, напишите его словесный портрет. Попробуйте сказать друг другу добрые слова вежливости. В конце мероприятия мы подвели итоги мероприятия. Проведение мероприятия заняло 60 минут. В конце мероприятия все получили сладкие призы. Мероприятие прошло в праздничной, дружественной атмосфере. Все было организованно четко и последовательно, учащиеся активно принимали участие в игре, виден был интерес учащихся.

С моей точки зрения воспитательная цель мероприятия достигнута, ученики запомнили и приводили верные примеры, когда и в каких ситуациях необходимо поблагодарить. Я считаю, что во многом помог последний конкурс, в котором ребята сказали друг другу очень много искренних и приятных, и вежливых вещей. Отныне, школьники знают, что Вежливости открываются все двери. Что на добрый привет — добрый ответ. Мы сами хозяева своей вежливости, а также Ничто не отчет о практике студента английского языка нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость.

Ведь истинная вежливость неразлучна с уважением к линости другого и без неё невозможна! Мероприятие было проведено не зря и мы добились поставленных целей!

  • Ученики работали как письменно, так и устно;
  • That is why, it was a great pleasure to be a student teacher and have my teaching practice there;
  • Некоторые ученики успевали выполнить задания быстрее, чем большая часть класса...

Я считаю, что не только родители должны с детства прививать ребёнку культуру общения, но и в школе, начиная с младших классов, нельзя оставлять без внимания культурное развитие ребёнка.

VK
OK
MR
GP