Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет о педагогической практике в школе по информатике

С сентября 1991 года школьный коллектив начал работать по экспериментальной программе дифференцированного обучения, школа стала экспериментальной.

  • Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей;
  • Неотъемлемой составной частью воспитательного процесса лицея являются традиции.

Лицей, активно используя всю инфрастуктуру микрорайона, создает условия для формирования интеллектуальной, конкурентоспособной и творческой личности. Образовательная деятельность лицея тесно связана с высшими учебными заведениями города: Неотъемлемой составной частью воспитательного процесса лицея являются традиции.

С 1991 года профили лицея формируются в зависимости от социального заказа.

На данный момент обучение ведется по четырем направлениям: Лицей является инновационной площадкой допрофильного и профильного обучения муниципального уровня; методической площадкой для учителей биологии, химии, психологии и ОБЖ г. Лицей расположен в спальном районе города со стареющим населением.

  • Лицей, активно используя всю инфрастуктуру микрорайона, создает условия для формирования интеллектуальной, конкурентоспособной и творческой личности;
  • На данный момент обучение ведется по четырем направлениям;
  • Оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности;
  • Лицей является инновационной площадкой допрофильного и профильного обучения муниципального уровня; методической площадкой для учителей биологии, химии, психологии и ОБЖ г;
  • Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей;
  • Создание условий для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

В микрорайоне наблюдается ситуация серьезного демографического спада, но не смотря на это резкого снижения численности обучающихся не происходит.

Характеристика внеурочной воспитательной работы школы Цель воспитательной системы лицея: В соответствии с поставленной целью были выделены задачи: Цель работы классного руководителя: Задачи, стоящие перед классным руководителем, для реализации задач ученика: Оказание помощи в преодолении трудностей подросткового периода требующего особого педагогического внимания и поддержки.

Оказание помощи подросткам в расширении круга интересов и ответственности за конечные результаты любой деятельности.

Создание условий для развития творческих интеллектуальных способностей детей. Создание условий для поддержания стабильного здоровья учащихся.

  1. Цель работы классного руководителя. С 1991 года профили лицея формируются в зависимости от социального заказа.
  2. Задачи, стоящие перед классным руководителем, для реализации задач ученика. Каждый месяц проводится работа с родителями учащихся, работа с органами ученического самоуправления, аналитико-диагностическая деятельность, методическая деятельность и административный контроль.
  3. Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

Формирование самостоятельности учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков. Каждый месяц учебного года проходит под определенным лозунгом.

Мероприятия осуществляются по следующим направлениям: Каждый месяц проводится работа с родителями учащихся, работа с органами ученического самоуправления, аналитико-диагностическая деятельность, методическая деятельность и административный контроль.

VK
OK
MR
GP