Индивидуальные учебные работы для студентов


Организация работы с детьми девиантного поведения курсовая

Теоретические подходы к проблемам девиантного поведения 1. Социальная работа с детьми девиантного поведения на примере г. Обострились ранее скрываемые нужда, бедность, инвалидность, национальные и психологические конфликты, стрессовые ситуации, безработица, алкоголизм и преступность.

Под сомнение поставлены идейные и нравственные ориентиры предшествующей эпохи. Рост социальной напряжённости и углубление экономического кризиса затронули коренные основы жизни всего населения, в том числе детей и подростков. Одной организация работы с детьми девиантного поведения курсовая наиболее сложных и болезненных проблем современной России является проблема организация работы с детьми девиантного поведения курсовая сиротства, детской безнадзорности и беспризорности.

На протяжении последних лет постоянно растут его масштабы, все большее количество детей оказываются выброшенными из нормальной жизни. Как следствие, рост числа правонарушений. Поэтому, тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.

Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возрос уровень преступности среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей, в том числе и у детей.

Курсовая работа Профилактика девиантного поведения

Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты. Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность подростков.

При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения.

Формы и методы школьной социальной работы:

Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер. Профессиональный интерес психологов, социологов, социальных работников к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения.

Курсовая работа"Девиантное поведение у подростков"

За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г. Однако анализ этих работ показывает, что существующая практика профилактики не в полной мере решает задачи по предупреждению девиантного поведения подростков. В профилактике организация работы с детьми девиантного поведения курсовая поведения подростков имеется ряд неотложных задач, требующих своего решения.

Также надо отметить, что резко уменьшилось количество людей, работающих с детьми. Сократилось число детских клубов по месту жительства, внешкольных учреждений, летних лагерей, практически отсутствует база внеурочной работы. Из-за напряжённости в экономической сфере родители меньше внимания уделяют своим детям. Увеличивается число неполных семей.

В итоге многие дети и подростки оказались по существу в социальном вакууме, где они никому не нужны.

Особенности работы социального педагога с детьми, имеющими отклонения в поведении-68 стр

Снижается роль родителей в воспитании. Цель работы — анализ форм, видов, причин девиантного поведения и профилактики агрессии у подростков. В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи: Изучить литературу по данной теме. Рассмотреть проблемы детей с девиантным поведением их психологические особенности.

Заключение

организация работы с детьми девиантного поведения курсовая Обобщить опыт организация работы с детьми девиантного поведения курсовая по профилактике девиантного поведения, в Железнодорожном организация работы с детьми девиантного поведения курсовая г.

Объект исследования — дети с девиантным поведением, а предметом являются формы и методы, используемые для решения проблем детей с девиантным поведением.

Исходя из цели и задач, объекта и предмета, нами были выбраны следующие методы исследования: Дипломная работа состоит из: Девиантное поведение - это система поступков, отклоняющихся от общепринятой и подразумеваемой нормы, будь-то нормы психического здоровья, права, культуры или морали. Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии.

Во-вторых, это антисоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые [23, 14—15]. Отклоняющееся поведение выражает конфликт в разных его формах между индивидом и обществом. При этом далеко не всегда истинным может быть признано то, что утверждается обществом: Отклоняющееся поведение различается по многим критериям: Существует достаточно много форм и видов девиантного поведения, но как ни различны эти формы и виды, они взаимосвязаны [23,16].

Отклоняющееся поведение может носить положительный и отрицательный характер. Положительные формы, как правило, связаны с творческой, новаторской деятельностью, которая неразрывно сочетается с преодолением и нарушением существующих стандартов например, развитие предпринимательской деятельности в условиях господства централизованного производства и распределения; политические формы деятельности, основанные на признанных в цивилизованных странах нормах права и морали, но не имеющих фактической реализации в данном обществе, и т.

К отрицательным формам принято относить: Они образуют единый блок, так что вовлечение в один вид девиантного поведения повышает вероятность вовлечения и в. Существует несколько подходов, объясняющих природу такого явления, как девиантное поведение. Итальянский врач Цезаре Ломброзо считал, что существует прямая связь между преступным поведением и биологическими особенностями человека.

Он утверждал, что "криминальный тип" есть результат деградации к более ранним стадиям человеческой эволюции. Этот тип можно определить по таким характерным чертам, как выступающая нижняя челюсть, реденькая бородка и пониженная чувствительность к боли. Теория Ломброзо получила широкое распространение, и некоторые мыслители стали его последователями — они тоже устанавливали связь между девиантным поведением и определенными физическими чертами людей. Шелдон 1940известный американский психолог и врач, подчеркивал важность строения тела.

Он считал, что у людей определенное строение тела означает присутствие характерных личностных черт. Эндоморфу организация работы с детьми девиантного поведения курсовая умеренной полноты с мягким и несколько округлым телом свойственны общительность, умение ладить с людьми и потворство своим желаниям. Мезоморф чье тело отличается силой и стройностью проявляет склонность к беспокойству, он активен и не слишком чувствителен.

И наконец, эктоморф, отличающийся тонкостью и хрупкостью тела, склонен к самоанализу, наделен повышенной чувствительностью и нервозностью. Опираясь на исследование поведения организация работы с детьми девиантного поведения курсовая юношей в центре реабилитации, Шелдон сделал вывод, что наиболее склонны к девиации мезоморфы, хотя они отнюдь не всегда становятся преступниками.

Хотя подобные биологические теории были популярны в начале XX. Развернутое социологическое объяснение девиации впервые дал Э. Он предлагает теорию аномии, которая раскрывает значение социальных и культурных факторов.

По Дюркгейму, основной причиной девиации является аномия, буквально — "отсутствие регуляции", "безнормность". По сути, аномия, — это состояние дезорганизации общества, когда ценности, нормы, социальные связи либо отсутствуют, либо становятся неустойчивыми и противоречивыми.

Все, что нарушает стабильность, приводит к неоднородности, неустойчивости социальных связей, разрушению коллективного сознания кризис, смешение социальных групп, миграция и т. Дюркгейм считает девиацию столь же естественной, как и конформизм.

Более того, отклонение от норм несет не только отрицательное, но и положительное начало. Девиация подтверждает роль норм, ценностей, дает более полное представление о многообразии норм. Реакция общества, социальных групп на девиантное поведение уточняет границы социальных норм, укрепляет и обеспечивает социальное единство. И, наконец, девиация способствует социальному изменению, раскрывает альтернативу существующему положению дел, ведет к совершенствованию социальных норм.

Теория аномии получает дальнейшее развитие у Р. Под аномией он понимал ситуацию, когда конкретное лицо проявляет недостаточное уважение к основным социальным нормам данной социальной системы или стремится усмотреть в этих нормах определенную утрату их обязательности для него.

Профилактика девиантного поведения подростков

Следовательно, аномия не означает отсутствие норм, а лишь констатирует, что тот или иной субъект относится к социальным нормам негативно или равнодушно.

VK
OK
MR
GP