Индивидуальные учебные работы для студентов


Психологическая служба в системе образования контрольная работа

На основе диагностики и на основе индивидуальных консультаций составляются индивидуальные маршруты развития детей. Проводятся групповые занятия с воспитанниками по следующим направлениям: Согласно принципу семейноцентрированности, профессиональная деятельность психолога направлена на создание для детей условий, психологическая служба в системе образования контрольная работа к семейным, а именно на установление и поддержание оптимальных взаимоотношений между ребенком и ухаживающим за ним взрослым.

Такая направленность подразумевает взаимодействие психолога как с детьми, так и с людьми из его ближайшего окружения — персоналом, родителями или другими членами семьи. В процессе профессионального взаимодействия психолог должен исходить из современных представлений о совместной деятельности специалистов разных областей знаний, обслуживающих детей раннего возраста.

Его деятельность направлена на поддержание совместных форм работы профессионалов, составляющих единую команду и действующих в соответствии с технологиями междисциплинарной работы.

Общие положения Требования к уровню квалификации.

Психологические службы в системе образования

Он должен иметь дополнительные теоретические и методические знания в следующих областях: По административным вопросам психолог непосредственно подчиняется главному врачу учреждения в его отсутствие. По профессиональным, психологическая служба в системе образования контрольная работа вопросам в том числе за получением консультации коллег по поводу собственной работы психолога — супервизии обращается в профессиональные сообщества методические психологические центры, психологические ассоциации и т.

Должностные обязанности Психолог должен знать и выполнять: Конституцию РФ; законы РФ и решения Правительства РФ; декларацию прав и свобод человека; конвенцию о правах ребенка; основы законодательства в области охраны труда, техники психологическая служба в системе образования контрольная работа, здравоохранения, социальной защиты; правила внутреннего трудового распорядка; правила пожарной безопасности; санитарные правила для данного типа учреждений.

Психолог совместно с сотрудниками учреждения содействует созданию оптимальных условий для охраны здоровья и социального и эмоционального развития детей, проживающих в учреждении. Он также содействует психологическому просвещению ухаживающих за ребенком близких взрослых, персонала учреждения, родителей и родственников детей, усыновителей. Психолог обязан также проводить мероприятия, направленные на профилактику возникновения психологического неблагополучия у детей. Для решения этих задач психолог использует современные методы психологической диагностики, формы и техники работы с детьми например, диагностика состояния ребенка совместно со специалистом из другой профессиональной области: Психолог проводит мероприятия по предотвращению психологического неблагополучия сотрудников: Такими мероприятиями могут стать собрания всех специалистов и администрации учреждения, собрания специалистов для проведения совместной диагностики состояния детей и выработки программы междисциплинарной ранней помощи и т.

Психолог также разрабатывает, организует и проводит обучающие мероприятия например, социально-психологические тренинги для сотрудников и администрации учреждения с целью повышения их подготовки в области эффективного взаимодействия: Психолог принимает участие в разработке дополнительных критериев для отбора кадров с учетом психологических характеристик, позволяющих взрослым эффективно работать с детьми.

  1. По административным вопросам психолог непосредственно подчиняется главному врачу учреждения в его отсутствие и. По профессиональным, методическим вопросам в том числе за получением консультации коллег по поводу собственной работы психолога — супервизии обращается в профессиональные сообщества методические психологические центры, психологические ассоциации и т.
  2. Психолог также разрабатывает, организует и проводит обучающие мероприятия например, социально-психологические тренинги для сотрудников и администрации учреждения с целью повышения их подготовки в области эффективного взаимодействия. За период с 1965 по 1984 г.
  3. Задачей каждой школы и каждого учителя является оказание помощи и консультирование учеников и их родителей с целью выбора образовательных возможностей, наиболее полно соответствующих склонностям и способностям каждого учащегося.
  4. Есть и другие национальные организации, работающие со школьными психологами. По данным Валтера и Валлина Walter, 1925; Wallin, 1914 , до 1920 г.
  5. По законодательству, действующему на территории РФ, соблюдается тайна усыновления. Такими мероприятиями могут стать собрания всех специалистов и администрации учреждения, собрания специалистов для проведения совместной диагностики состояния детей и выработки программы междисциплинарной ранней помощи и т.

Планируя и организуя свою работу с родителями, психолог предоставляет психологическую помощь родителям в случае возникновения или усугубления у них сложных эмоциональных состояний, связанных с ухудшением состояния ребенка, разлучением с ребенком, возвращением ребенка в биологическую семью или со психологическая служба в системе образования контрольная работа с сотрудниками учреждения.

В качестве подобной помощи психолог может проводить индивидуальное или семейное консультирование, а также организовывать общение и обмен информацией между персоналом и родителями до, во время и после возвращения ребенка в биологическую семью. В качестве подобной помощи психолог может в случае необходимости предоставлять усыновителям информацию о ребенке, полученную в результате проведения психологической работы с ребенком, обсуждать с усыновителями психологические аспекты усыновления, организовывать общение и обмен информацией между персоналом и усыновителями до, во время и после процесса усыновления, а также организовывать и проводить первые встречи между ребенком психологическая служба в системе образования контрольная работа усыновителями.

Работа с усыновителями ведется в точном соответствии с законодательством, действующим на территории Российской Федерации1. Психолог также готовит, распространяет и обсуждает с сотрудниками учреждения информационные материалы о психологической работе. В случае необходимости психолог предоставляет сотрудникам учреждения информацию о существующих центрах психологической помощи и условиях их работы. Непрерывное обновление и уточнение научных знаний и представлений в области развития детей раннего возраста и в области работы со взрослыми требует от психолога постоянного повышения квалификации.

Для этого психолог должен регулярно знакомиться с современной научной литературой по данным областям и обобщать опыт собственной психологической работы в учреждении.

  1. Во-вторых, это принцип свободного доступа, который означает, что услуги школьного психолога всегда доступны, но вопрос об их использовании — это вопрос инициативы клиента.
  2. Проводятся групповые занятия с воспитанниками по следующим направлениям.
  3. Вторая -ставит менее амбициозные цели и видит в школьных психологах хороших пользователей литературы. По законодательству, действующему на территории РФ, соблюдается тайна усыновления.
  4. Сюда попадают дети, которые по разным причинам не справляются с программой средней школы.

Психолог может также организовывать и проводить собственные научные исследования, а также обмениваться опытом психологической работы с отечественными и зарубежными коллегами например, участвуя в семинарах, стажировках, конференциях и т. По законодательству, действующему на территории РФ, соблюдается тайна усыновления.

Психологическая служба в учреждениях интернатного типа.Реферат

Выполняя свои профессиональные обязанности, психолог работает в помещениях учреждения в том числе в группах и в специально выделенной для психологической работы комнате. Психолог работает в соответствии с этическими нормами и правилами психолога, психологическая служба в системе образования контрольная работа конфиденциальность информации, полученной в процессе психологической работы.

Таким образом, изложенный выше материал позволяет сформулировать следующие основные выводы. Во-первых, деятельность психологической службы интернатного учреждения связана со спецификой функционирования самого учреждения, теми правилами регламентациями, которые в нем существуют. Психологическая служба в системе образования контрольная работа этого психологу необходимо строить свою деятельность так, что бы нивелировать негативное воздействие некоторых из них на психику воспитанников учреждения.

Во-вторых, контингент воспитанников учреждения имеет определенные особенности когнитивного, эмоционального, социального развития, учет которых является обязательным при выборе методов и средств проводимой коррекционной работы с. В-третьих, особое значении приобретает подготовка выпускников интернатных учреждений к самостоятельной жизни в обществе. Поэтому уже с самого начала нахождения ребенка в детском доме или интернате необходима целенаправленная работа психолога по формированию у воспитанников своего образа будущего, в котором центральное место должно занимать профессиональное и личностное самоопределение, основывающиеся на социальных ценностях.

В-четвертых, необходимо создание четкой программы социализации воспитанников интернатных учреждений. Координирующую роль в организации этой программы должен выполнять психолог, формируя у детей способности к установлению социальных контактов через общение, совместную деятельность и т.

VK
OK
MR
GP