Индивидуальные учебные работы для студентов


Как проводить контрольные по физической культуре

Особенностью техники бега на. Дело не только в том, что из всех периодов древности она лучше всего изу. Это богатейший субконтинент со.

Библиотека

Сущность наблюдения заключается в познании педагогического процесса. По форме наблюдение может быть открытым, когда объект знает, что за ним наблюдают, и скрытым, когда наблюдаемые не подозревают, что они находятся в зоне внимания исследователя.

  • Данный документ является основой для составления измерительных материалов за курс основной школы по физической культуре и поэтому построен на принципах обобщения и систематизации учебного материала;
  • Более протяженной эта часть будет, как уже ясно, тогда, когда необходимо обеспечить особенно основательную разминку вместе с другими подготовительными акциями перед выполнением сложных и травмоопасных упражнений, требующих предельной мобилизации функциональных возможностей организма;
  • Вместе с тем, родители имеют право защищать права и интересы своих детей, в том числе если они считают, что учитель применяет педагогически необоснованные формы и методы проведения контрольной работы, выходит за пределы образовательной программы и т.

Материалы наблюдения должны быть зафиксированы в записи протоколы наблюдений, в кино- видео- и звукозаписях [2. Наблюдение может быть непосредственным, опосредованным, открытым, скрытым. Оно специально организуется, при этом разрабатывается система фиксации фактов, включающая в себя наблюдение за деятельностью педагога и учащегося.

Педагогическое наблюдение позволяет в непринужденной, естественной обстановке изучить интересующие вопросы.

В процессе наблюдения рекомендуется использовать разнообразные методы регистрации наблюдаемого: Учитываются параметры движения, функционального состояния организма, хронометраж отдельных видов деятельности.

Таким образом, в теории физического воспитания используются инструментальные и безынструментальные средства измерений разных физиологических и психофизиологических состояний. Все научные исследования должны удовлетворять требованию объективности: В таких случаях необходимо использовать какие-либо приемы объективной регистрации фото-и киносъемку, магнитофонную запись как проводить контрольные по физической культуре т.

Иногда уровень современных знаний не дает еще возможности для объективной регистрации какого-либо явления, хотя сам факт его существования не вызывает сомнений. Результаты наблюдений заносятся в дневник, протокол, матричную запись или журнал.

В записи данных наблюдений фиксируются время, место, количество участников, качество наблюдения[5. В различных как проводить контрольные по физической культуре этот ритуал естественно, видоизменяется, главным образом в как проводить контрольные по физической культуре от особенностей контингента занимающихся, но в принципе не теряет своего значения подчас наблюдаемое пренебрежительное или формальное отношение к нему свидетельствует отнюдь не о лучшем подходе к делу.

Эта вводная постановка главной задачи должна быть конкретной но свободной от лишних подробностей; детализировать же ее в виде частных задач уместнее в процессе специальной разминки и во время основной части урока[3.

Это противоречие преодолевается на основе рационального сочетания элементов общей и специальной разминки. В качестве средств общей разминки наиболее пригодны хорошо разученные ранее, сравнительно просто дозируемые упражнения локального и общего воздействия. Однако узких ограничений для выбора средств общей разминки не существует: Не следует и чрезмерно расширять разминку например, за счет так называемых общеразвивающих упражненийпытаясь как бы попутно вызвать повышенный тренировочный эффект если уж обеспечивать такой эффект, то делать это нужно не в подготовительной, а в основной части урока.

Об эффективности общей разминки судят обычно по самочувствию занимающихся и по ряду объективных показателей вызванных ею функциональных сдвигов из числа тех, что хорошо заметны по внешним проявлениям и определяются несложными измерениями, в частности по увеличению амплитуды, скорости и темпа выполняемых движений, потоотделению как показателю разогреваниячастоте дыхания и сердечных сокращений.

Вполне очевидно, что специфическая направленность разминки непосредственно зависит от использования в ней упражнений подобных в определяющих чертах упражнениям, с которых будет начинаться основная часть урока. Обычно уже во время общей разминки нетрудно воспроизвести в виде локальных разминочных упражнений отдельные элементы предстоящих основных действий.

Более протяженной эта часть будет, как уже ясно, тогда, когда необходимо обеспечить особенно основательную разминку вместе с другими подготовительными акциями перед выполнением сложных и травмоопасных упражнений, требующих предельной мобилизации функциональных возможностей организма.

Но и в такой ситуации не следует, конечно, тратить как проводить контрольные по физической культуре и как проводить контрольные по физической культуре на то, без чего можно обойтись без ущерба для дела.

Ведь чем больше тратится их в подготовительной части, тем меньше остается их для выполнения основного в занятии. Наиболее распространенными в массовой практике физического воспитания формами общей организации поведения занимающихся в подготовительной части урока как, впрочем, и в других частях являются фронтальная и дифференцировочно-групповая формы.

  • Но все же условия оценивания нужно уточнять непосредственно в самой школе;
  • Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
  • Способствуя физическому развитию, расширению физических возможностей, физическая культура влияет;;;
  • Педагогическое наблюдение позволяет в непринужденной, естественной обстановке изучить интересующие вопросы;
  • При этом рекомендуемое время для организации контрольной работы — это 2 - 4 уроки п;
  • Сущность наблюдения заключается в познании педагогического процесса.

При неоднородном составе занимающихся и в ряде других случаев она пригодна лишь в отдельных фрагментах урока. В противном случае специальная разминка организуется только дифференцированно по группам отделениям либо в индивидуальном порядке.

Таким образом, подготовительная часть урока должна проводиться так, чтобы: J— скоростно-силовой индекс; F max — максимальное значение силы, показанной в данном движении; t max — время достижения максимальной силы. Список использованной литературы 1 Ашмарин, Б. Теория как проводить контрольные по физической культуре методика педагогических исследований в физическом воспитании.

Теория и методика физической культуры: Теория и методика физической культуры общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико - методические аспекты спорта и профессионально — прикладных форм физической культуры: Физкультура и спорт, 1991. Теория и методика физического воспитания. Учебник для ин-тов физ.

  • Оно специально организуется, при этом разрабатывается система фиксации фактов, включающая в себя наблюдение за деятельностью педагога и учащегося;
  • Каждый из этих элементов кодификатора представляет собой единицу требований, которая может включать несколько тематических единиц;
  • Сущность наблюдения заключается в познании педагогического процесса;
  • Список использованной литературы 1 Ашмарин, Б;
  • Следовательно, родитель, безусловно, имеет право знакомиться с работой ребенка, его оценками и с текстами заданий контрольной работы.

Теория и методика физического воспитания и спорта: Ежегодно Комитетом по физической культуре и. Способствуя физическому развитию, расширению физических возможностей, физическая культура влияет.

VK
OK
MR
GP