Индивидуальные учебные работы для студентов


Здоровье детей в ДОУ (дипломная работа)

Теоретические аспекты управления здоровьесбережением в дошкольном образовательном учреждении 1. Организация управления здоровьесбережением в дошкольном образовательном учреждении 2. Она возникает вместе с человеком и видоизменяется соответственно движению человеческой культуры, здоровье людей само по себе представляет огромную ценность. Здоровый человек, здоровая нация или цивилизация составляют предпосылки оптимистических перспектив существования жизни на земле, если при этом люди тянутся к образованию и становятся образованными.

Однако, участие людей в образовательном процессе энергозатратно, поэтому может приводить к ухудшению их здоровья, если не предпринимать специальных мер. С развитием прогресса в образовательной сфере нагрузки на организм катастрофически резко растут, становятся сопоставимыми с важнейшими природными ресурсами среды обитания человека.

Отсутствие здоровья у человека несет гибель цивилизации в целом. В этой плоскости находятся: Механизмы саморегуляции начинают функционировать на предельных значениях жизненных потенциалов здоровья людей.

Создается угроза ухудшения здоровья. Более того, в практике участия в образовательном процессе явно усиливаются тенденции ухудшения здоровья все возрастающего числа участников этих отношений. Назрела необходимость целенаправленного вмешательства в сферу образования с тем, чтобы тенденции сохранения здоровья здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) субъектов нашли новые направления развития, не ухудшая при этом уровня своей образованности, профессиональной здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) педагоги и получения возможности принять участие в самом процессе получения образования обучающиеся.

На сегодняшний день тема здоровьесбережения дошкольников в образовательном процессе является особенно актуальной. За последние шесть лет, резко ухудшилось состояние здоровья детей первых пяти-семи лет жизни.

Наиболее распространенные детские хронические заболевания в возрасте 4 - 7 лет - болезни костно-мышечной системы; увеличение количества детей низкого роста с несоответствием уровня физического развития биологическому возрасту, а в итоге рост числа функциональных отклонений, возникающих с возрастом [57].

Здоровьесбережение в дошкольном образовательном учреждении

Если рассматривать причины резкого снижения уровня здоровья детей дошкольного возраста, то среди них специалисты выделяют: Учеными доказано, что растущий организм ребенка в силу особенностей обмена веществ, наличия критических периодов роста и развития особо чувствителен к воздействию факторов внешней среды, в том числе дефициту жизненно важных питательных веществ и микроэлементов [4].

Естественно, что на состояние здоровья дошкольника оказывают существенное влияние такие факторы как неблагоприятные социальные и экологические условия. Отрицательная экологическая обстановка в районах проживания и обучения детей существенно повышает их заболеваемость и, как следствие - снижает эффективность образовательного процесса. Поэтому одним из главных побудительных мотивов проводимой модернизации дошкольного образования послужило существенное ухудшение состояния обучающихся детей.

Актуальность проблемы здоровьесбережения дошкольников непосредственно связана и с нарастающей интенсификацией учебного процесса, поскольку в системе образования предусмотрена дошкольная подготовка будущих школьников.

Именно поэтому стоит задача сохранения здоровье ребенка в условиях здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) предметного обучения, нормирования учебной нагрузки и других видов деятельности в соответствии с возрастными особенностями детского здоровье детей в ДОУ (дипломная работа).

  • Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни будет эффективным если Реализуется система активного включения во взаимодействие всех субъектов педагогического общения;
  • Прежде такие таблицы были составлены в 1984 году, то есть более 20 лет назад.

Правительство Российской Федерации, Министерство образования и науки РФ придают большое значение вопросу охраны и укрепления здоровья детей. Здоровьесбережение дошкольников и для педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения далее по тексту - ДОУ является актуальным, так как решать вопросы творческого развития дошкольника можно только тогда, когда воспитанники не болеют, они здоровы.

Пересмотр традиционных воззрений на природу детского развития - характерная черта нашего времени, в силу существенных обстоятельств за последнее десятилетие акценты в общественном сознании коренным образом сместились. Из объекта воздействий ребенок перешел в разряд субъектов, активно участвующих в своем развитии, обладающих неповторимой индивидуальностью, являющимися носителями личностного начала.

Все чаще на смену категоричному требованию "Сформировать! Это говорит о том, что взрослое сообщество признало свои ошибки перед миром детства. Реформы во всех сферах человеческой деятельности в России конца XX века были ориентированы на активное инновационное развитие и в значительной степени затронули проблемы обеспечения сохранения здоровья детей.

В 2009 году в рамках разработанной Правительством РФ Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года были обозначены проблемы, которые непосредственно влияют на состояние здоровья нации [38]. Поскольку в данном долгосрочном периоде запланировано решение серьезных задач, то главным исполнительным органом власти был обозначен комплекс проблем, требующих решения.

Основная проблема - ухудшение здоровья, физического развития и физической подготовленности населения. К числу основных задач, требующих решения, отнесены: Поскольку важнейшей составляющей здорового образа жизни здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) "комплекс мер по пропаганде физической культуры и спорта", то основными направлениями модернизации здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) области физического воспитания различных категорий и групп населения, в том числе в дошкольных образовательных учреждениях, являются: Таким образом, здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) стадию модернизации активно вступила в новом веке и система дошкольного образования.

Основной задачей дошкольных учреждений на современном этапе развития системы образования является оптимизация оздоровительной деятельности. В свою очередь, оптимизация любого процесса неразрывно связана с обеспечением его управляемости.

Управление же должно строиться с позиций системного подхода, призванного в комплексе решать как медико-социальные, так и психолого-педагогические проблемы детей дошкольного возраста.

Это требует объединения общих усилий большого круга специалистов разного профиля, концентрации их интеллектуального потенциала, а также разрешение возможных противоречий, возникающих между специалистами внутри здоровье детей в ДОУ (дипломная работа), педагогическим коллективом и родителями, дошкольным учреждением и органами управления. Необходимость определения стратегических перспектив, механизмов, и этапов наращивания материально-методического потенциала ДОУ в соответствии с приоритетами оздоровительной деятельности, определили тему настоящего исследования с целью повышения эффективности здоровьеориентированной деятельности в ДОУ на основе управления процессами здоровьесбережения.

Целью аттестационной выпускной работы является комплексное изучение вопросов организации и управления здоровьесберегающей средой в дошкольном образовательном учреждении, выявление наиболее важных направлений деятельности персонала в исследуемой области и выработка на этой основе научно обоснованных предложений по совершенствованию процесса управления. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: Объектом исследования является процесс управления здоровьесберегающей средой в дошкольном образовательном учреждении.

Теоретическую основу исследования составили труды: Методологическую основу исследования составили следующие методы познания: Эмпирической базой исследования стала действующая нормативная база Российской Федерации, научные исследования, аналитические статьи. Структура работы обусловлена поставленной целью и задачами. Здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) состоит из введения, двух глав, объединяющих четыре параграфа, заключения и списка используемых источников.

В первой главе проводится анализ правовой базы и теоретических подходов в регулировании, развитии и управлении направлений здоровьесбережения детей и здоровьесберегающих технологий в Российской Федерации.

Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста

Каждая глава имеет подразделы, раскрывающие общие положения по рассматриваемому вопросу. Для лиц с отклонениями в развитии предусматривает создание специальных условий коррекции нарушений развития к социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.

Среди целевых установок по обеспечению здоровьесбережения участников процесса образования здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) выделить установленные данным законом некоторые общие требования к организации образовательного процесса: Таким образом, охрана здоровья обучающихся в ДОУ включает в себя: Дошкольное образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья воспитанников: Существует ряд нормативных правовых документов, в которых уделяется внимание установлению прав и обязанностей органов управления образовательным процессом, участников процесса образования как деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Взаимодействие ДОУ и семьи по воспитанию здорового ребенка

К таким документам федерального уровня относятся: В региональном законодательстве эти вопросы тоже нашли свое отражение: На уровне местного самоуправления администрация Верхнеуральского муниципального района Челябинской области продолжает развивать и дополнять нормативную базу в области организации управления ДОУ: Локальные документы, регламентирующие деятельность ДОУ в этом направлении: Устав образовательного учреждения; приказы, программы, планы и др.

Здоровье сбережение участников образования как приоритетное направление развития областной образовательной системы включают специальные меры охраны труда и безопасности жизнедеятельности участников процесса образования [45, 46]. Речь идет, прежде всего, о нормативах осуществления учебного и педагогического труда, о требованиях в аспекте социальной защиты субъектов. Однако такого рода меры перестают быть эффективными как в плане сохранения здоровья специалистов ДОУ так и в плане качества их образованности и профессиональной квалификации в силу некоторых негативных тенденций в образовании, что обусловлено общесоциальными явлениями.

В настоящих условиях в образовании возрастает актуальность целенаправленного осуществления всеми участниками процесса образования специальных мер, способствующих улучшению здоровья всех участвующих субъектов. Речь идет, одновременно, и о востребованности в повышении качества образования, и профессиональной квалификации участников образования, и о заинтересованности родителей в получении образования ребенком, и о интересе и возможностях самого дошкольника.

При организации общих образовательных процессов имеет смысл включать в содержание процесса образования различные аспекты здоровьесбережения здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) Проблемы здоровьесбережения в образовании имеет смысл решать с учетом условий сосуществования участников образовательного здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) с разными аспектами среды обитания, так как даже биологическое существование человека как данность предполагает наличие определенных экономических условий [20, 30].

В каждом образовательном учреждении можно создать здоровьесберегающие экологические условия: Сопровождение здоровьесбережения по организации питания участников образования занимает важное место, поскольку предполагает: В сохранении и укреплении здоровья участников здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) существенное значение играют социальные условия. Именно от них зависит состояние психического здоровья.

Особая роль в здоровьесбережении участников процесса образования принадлежит руководящим и педагогическим кадрам.

  1. Поэтому особую актуальность приобретает решение проблемы гигиенической оценки особенностей развития детей в условиях их воспитания в ДОУ.
  2. Перспективно-информационная система условий здоровьесбережения участников процесса образования и включает в себя. Что же такое здоровье?
  3. Отрицательная экологическая обстановка в районах проживания и обучения детей существенно повышает их заболеваемость и, как следствие - снижает эффективность образовательного процесса. Список использованных источников 1.

Сплочение руководящих и педагогических кадров в осуществлении здоровьесбережения в ДОУ является особым резервом, пользование которым является очень эффективным. Коллективная деятельность руководящих и педагогических кадров, согласованно направленная на осуществление здоровьесбережения в процессе образовании, представляет собой систему со всеми присущими ей функциональными свойствами.

Ведущая же роль в систематизации соответствующей деятельности и взаимодействии принадлежит руководящим кадрам [23]. Поэтому от их готовности к здоровьесбережению зависит мера сплоченности кадров в пользовании резервами здоровьесбережения в ДОУ. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - это технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья детей, педагогического состава ДОУ и родителей.

Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования, отражают две линии оздоровительно-развивающей работы: Акцент смещается от простого лечения и профилактики болезней на укрепление здоровья.

Задача руководителя ДОУ сегодня - вооружить педагогов необходимыми знаниями в данном направлении, чтобы педагоги могли воспользоваться ими и поделились с родителями и педагогами других дошкольных учреждений.

Главное, конечно же, воспитать в ребенке потребность в здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) образе жизни. Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании: Рассмотрим обозначенные виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ подробнее. Медико-профилактические технологии в дошкольном образовании - технологии, обеспечивающие сохранение и преумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств.

К ним относятся следующие технологии: Физкультурно-оздоровительные технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников: Реализация этих технологий, как правило, осуществляется специалистами по физическому воспитанию и воспитателями ДОУ в условиях специально организованных форм оздоровительной работы.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду - технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Цель - становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать, поддерживать и сохранять здоровье детей в ДОУ (дипломная работа).

Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка - технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребенка-дошкольника. Основная задача этих технологий - обеспечение здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье.

Технологии здоровьесбережения и здоровье обогащения педагогов - технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни.

Технологии валеологического просвещения родителей: На сегодняшний день ведущее место должно быть отведено использованию технологий сохранения и стимулирования здоровья, а также технологиям обучения здоровому образу жизни и коррекционным технологиям.

Современные здоровье детей в ДОУ (дипломная работа) сохранения и стимулирования здоровья: Стретчинг - специальные упражнения под музыку, которые проводятся не раньше чем через 30 мин. Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Динамические паузы - во время занятий, 2-5 мин. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления.

VK
OK
MR
GP