Индивидуальные учебные работы для студентов


Проектная деятельность на уроках биологии (дипломная работа)

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Слайд 1 Автор работы: Он ориентирован на достижение целей самих учащихся…. Он формирует большое количество умений и навыков…. Он формирует опыт деятельности… И. Как организовать проектную деятельность, - М.

  • Постановка цели и задачи; 2;
  • Проектно-исследовательская деятельность создает условия для развития познавательной активности обучающихся, самореализации их творческих и интеллектуальных способностей;
  • В моей работе используются следующие виды уроков;
  • В настоящее время стремительно развиваются информационные технологии, усовершенствуются способы добычи знаний;
  • Она может проходить в виде оформления стенгазет или стендов, выступления с докладом, подготовки отчёта или защиты проекта.

Проектное обучение — полезная альтернатива классно-урочной системе, но оно отнюдь не должно вытеснять её … Его следует использовать как дополнение к другим видам обучения В. Пути решения проблемы Слайд 13 Ключевые компетенции, формируемые на уроках биологии и химии Учебно-познавательная Здоровье сберегающая Исследовательская коммуникативная Ценностно - смысловая Информационная Технологическая Социальная Слайд 14 Гипотеза Система формирования основ проектно-исследовательской деятельности будет эффективной если; она включает изучение и анализ оценки обученности проектно-исследовательской деятельности; направлена на формирование мотивации к проектная деятельность на уроках биологии (дипломная работа) проектно-исследовательской деятельности; характеризуется наличием системности в образовательном процессе.

Слайд 15 Цель проекта: Главным смыслом исследования в сфере образования есть то, что оно является учебным.

Главные вкладки

Это означает, что его главной целью является развитие личности, а не получение объективно нового результата, как в "большой" науке. В науке главной целью является производство новых знаний.

  • Инновационный педагогический проект Обоснование проблемы На современном этапе, в условиях модернизации образования и в связи с переходом на новые образовательные стандарты перед школой стоит задача формирования личности, умеющей самостоятельно организовать свою деятельность и свободно ориентироваться в информационном пространстве;
  • Именно эта направленность детского поведения порождает потребность в нахождении способов успешной организации такой творческой деятельности;
  • Если в традиционном образовании учитель ретранслировал знания и работал по схеме:

В образовании проектная деятельность на уроках биологии (дипломная работа) исследовательской деятельности — в приобретении учащимся функционального навыка исследования, как универсального способа освоения действительности, развития способности к исследовательскому типу мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на основе приобретения субъективно новых знаний, то есть самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного учащегося.

Научность Слайд 17 Исследовательская деятельность - это вид самостоятельной активной аналитической деятельности учащихся по систематизированному изучению какого-либо вопроса или практически актуальной проблемы, выходящей за рамки учебного процесса. Проектно-исследовательская деятельность создает условия для развития познавательной активности обучающихся, самореализации их творческих интеллектуальных способностей.

Проектно-исследовательская технология отвечает всем современным тенденциям в образовании. Новизна Слайд 18 1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы или задачи, требующей поиска для ее решения.

Инновационный педагогический проект

Проблема, затронутая в работе, должна быть, как правило, оригинальной если проблема не оригинальна, то должно быть оригинальным ее решение. В основе деятельности должна быть самостоятельная индивидуальная, парная, групповая работа учащихся. Выполненная работа должна демонстрировать глубину знания автором авторами избранной области исследования. Основные требования проектно-исследовательской деятельности Слайд 19 Длительность работы над проектом.

Педагогический проект охватывает учебную деятельность на уроках биологии, химии, экологии, внеклассную работу, работу в элективных курсах Ведущая педагогическая идея заключается в том, что правильно организованная проектно-исследовательская деятельность обучающихся и педагога на уроке и во внеурочное время будет способствовать развитию познавательного интереса, творческой активности учащихся Слайд 20 - расширение кругозора учащихся в интересующих их областях знаний; - умение находить источники информации, извлекать информацию; - умение планировать работу над проектом; - умение сотрудничать при выполнении проектная деятельность на уроках биологии (дипломная работа).

Предполагаемый результат Слайд 21 Содержание предмета расширяю за счёт: Формирования у учащихся умений самостоятельно конструировать свои знания и применять их для решения познавательных и практических задач 2.

Включения учащихся в проектную деятельность на уроке 3. Развития познавательного интереса учащихся 4. Формирования активной, самостоятельной инициативной позиции учащихся в обучении 5.

Проектная деятельность на уроках биологии

Реализации опыта учащихся на уроках 6. Использования межпредметных связей 7. Использования электронных учебников Слайд 22 Общеучебные умения и навыки, которые формирую в проектно-исследовательской деятельности у учащихся: Индивидуальные консультации Слайд 27 Количество обучающихсязанимающихся проектной деятельностью Слайд 29 Высокий мотивационный уровень учащихся к проектно-исследовательской деятельности:

VK
OK
MR
GP