Индивидуальные учебные работы для студентов


Методы и приемы исследований (дипломная работа)

Характеристика методов психологического исследования Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.

Наряду с математизацией и технизацией исследований в психологии до сих пор не утратили своего значения традиционные методы сбора научной информации. Они делятся на основные и вспомогательные.

Наблюдение — метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии и фиксации проявлений поведения, получения суждений о субъективных психических явлениях наблюдаемого.

Наблюдение имеет следующее основные области применения: По характеру организации наблюдение может быть случайным или систематическим. Наблюдение обычно дополняется рядом способов объективной регистрации изучаемых явлений. К ним относятся, в частности, фотографирование или киносъемка рабочей позы и выражения лица оператора, показаний наблюдаемых им приборов индикаторов, направлений взора и рабочих движений.

Наблюдение может быть уточнено и с помощью замеров. Это могут быть замеры геометрических размеров рабочего места, замеры времени и последовательности труда и отдыха, замеры времени выполнения отдельных действий и движений.

В процессе наблюдения широко проводятся также замеры физиологических показателей методы и приемы исследований (дипломная работа) Большое значение при наблюдении принадлежит анализу ошибочных действий человека, что позволяет скрыть причины их возникновения и наметить пути их устранения.

Наблюдение имеет несколько вариантов. Внешнее наблюдение — это способ сбора данных о психологии и поведении человека путем прямого наблюдения за ним со стороны. Внешнее наблюдение менее субъективно, чем самонаблюдение, и обычно применяется там, где признаки, за которыми необходимо наблюдать, легко могут быть выделены и оценены извне. Внутреннее наблюдение, или самонаблюдение - применяется тогда, когда психолог-исследователь ставит перед собой задачу методы и приемы исследований (дипломная работа) интересующее его явление в том виде, в каком оно непосредственно представлено в его сознании.

Внутренне воспринимая соответствующее явление, психолог как бы наблюдает за ним например, за своими образами, чувствами, мыслями, переживаниями. Свободное наблюдение не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры его проведения. Оно может менять предмет или объект наблюдения, его характер в ходе самого наблюдения в зависимости от пожелания наблюдателя. Свободное наблюдение целесообразно проводить в тех случаях, когда невозможно точно определить, что следует наблюдать, когда признаки изучаемого явления и его вероятный ход заранее не известны исследователю.

Стандартизированное наблюдение, напротив, заранее методы и приемы исследований (дипломная работа) и четко ограничено в плане того, что наблюдается.

Оно ведется по определенной, предварительно продуманной программе и строго следует ей, методы и приемы исследований (дипломная работа) от того, что происходит в процессе наблюдения с объектом или самим наблюдателем. При включенном наблюдении оно чаще всего используется в общей, возрастной, педагогической и социальной психологии исследователь выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за ходом которого он ведет наблюдение.

Например, психолог может решать в уме какую-либо задачу, одновременно наблюдая за. Другой вариант включенного наблюдения: Включенное наблюдение полезно в том случае, когда психолог может дать правильную оценку явлению, лишь прочувствовав его на самом.

Методы исследования в дипломной работе

Однако если под влиянием личного участия исследователя его восприятие и понимание события может быть искажено, то лучше обращаться к стороннему наблюдению, применение которого позволяет более объективно судить о наблюдаемом. Стороннее наблюдение в отличие от включенного не предполагает личного участия наблюдателя в том процессе, который он изучает. При проведении наблюдения необходимо обеспечить такие условия, чтобы не отвлекать наблюдаемого от работы, не сковывать его действия, не делать их менее естественными.

Наблюдение всегда характеризуется некоторой субъективностью: Повышению объективности наблюдения способствуют отказ от преждевременных обобщений и выводов, многократность наблюдения, сочетание его с другими методами исследования. Определенными недостатками наблюдения как метода изучения поведения человека являются его пассивность, созерцательность.

Наблюдение не вносит изменений в методы и приемы исследований (дипломная работа) процесс, поэтому в ходе его не всегда могут появиться именно те ситуации, которые больше всего интересуют исследователя.

Для устранения этого недостатка следует прибегать к эксперименту. Специфика эксперимента как метода психологического исследования заключается в том, что в нем целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше.

Основное достоинство эксперимента состоит в том, что он позволяет надежнее, чем все остальные методы, делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами, научно объяснять происхождение явления и развитие. Однако организовать и провести настоящий, отвечающий всем требованиям психологический эксперимент на практике бывает нелегко, методы и приемы исследований (дипломная работа) в научных исследованиях он встречается реже, чем другие методы.

Имеются две основные разновидности эксперимента: Друг от друга они отличаются тем, что позволяют изучать психологию и поведение людей в условиях, отдаленных или приближенных к действительности. Естественный эксперимент организуется и проводится в обычных жизненных условиях, где экспериментатор практически не вмешивается в ход происходящих событий, фиксируя их в том виде, как они разворачиваются сами по.

Лабораторный эксперимент предполагает создание некоторой искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство можно лучше всего изучить. Данные, получаемые в естественном эксперименте, лучше всего соответствуют типичному жизненному поведению индивида, реальной психологии людей, но не всегда точны из-за отсутствия методы и приемы исследований (дипломная работа) экспериментатора возможности строго контролировать влияние всевозможных факторов на изучаемое свойство.

Как писать методы исследования в дипломной работе

Результаты лабораторного эксперимента, напротив, выигрывают в точности, но зато уступают в степени методы и приемы исследований (дипломная работа) — соответствия жизни. Опрос — метод психологического исследования, заключающийся в свободе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы.

Методы опроса могут применяться во многих случаях: Опрос может проводиться в различной форме, каждая из которых имеет свои достоинства и недостатки, рассмотрим их: Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы.

  • Опыт радикально изменил критерии научности психологического знания;
  • Методология исследования в дипломе по любой специальности обязательно включает как минимум два самых распространенных способа научного познания — анализ и синтез;
  • Это создало почву для отделения психологии как от физиологии, так и от философии.

Этот вид опроса позволяет глубже, чем письменный, проникнуть в психологию человека, однако требует специальной подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение исследования. Ответы испытуемых, получаемые при устном опросе, существенно зависят и от личности того человека, который ведет опрос, и от индивидуальных особенностей того, кто отвечает на вопросы, и от поведения обоих лиц в ситуации опроса.

Письменный опрос позволяет охватить большее количество людей. Наиболее распространенная его форма — анкета. Но ее недостатком является то, что, применяя анкету, нельзя заранее учесть реакции отвечающего методы и приемы исследований (дипломная работа) содержание ее вопросов и, исходя из этого, изменить.

Свободный опрос — разновидность устного или письменного опроса, при которой перечень задаваемых вопросов и возможных ответов на них заранее не ограничен определенными рамками. Опрос данного типа позволяет достаточно гибко менять тактику исследования, содержание задаваемых вопросов, получать на них нестандартные ответы. В свою очередь стандартизированный опрос, при котором вопросы и характер возможных ответов на них определены заранее и обычно ограничены достаточно узкими рамками, более экономичен во времени и в материальных затратах, чем свободный опрос.

Для успешного проведения опроса необходимо выполнение ряда правил: Опрос обычно предваряется предисловием, создающим атмосферу доверия и понимание единства целей методы и приемы исследований (дипломная работа) и опрашиваемого. Возможность не указывать свою фамилию на опросном листе в ряде случаев позволяет получить более полную информацию.

Результаты опроса обрабатываются обычно статистическими методами. Тест - это особый вид экспериментального исследования, представляющий собой специальное задание или систему заданий. Испытуемый выполняет задание, время выполнения которого обычно учитывают. Тесты применяют при исследовании способностей, уровня умственного развития, навыков, уровня усвоения знаний, а также при изучении индивидуальных особенностей протекания психических процессов.

Основными сферами тестирования являются: Однако в любой из этих сфер процесс тестирования может быть разделен на три этапа: На всех этапа необходимо участие квалифицированного психолога или, в крайнем случае, специально подготовленного человека. Тест-опросник основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых.

Тест-задание предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам, выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества. Тест-опросник и тест-задание применимы к людям разного возраста, принадлежащим к различным культурам, имеющим разный уровень образования, разные профессии и неодинаковый жизненный опыт.

Это — их положительная сторона. А недостаток состоит в том, что при использовании тестов методы и приемы исследований (дипломная работа) по желанию может сознательно повлиять на получаемые результаты, особенно если он заранее знает, как методы и приемы исследований (дипломная работа) тест и каким образом по его результатам будут оценивать его психологию и поведение.

Кроме того, тест-опросник и тест-задание неприменимы в тех случаях, когда изучению подлежат психологические свойства и характеристики, в существовании которых испытуемый не может быть полностью уверен, не осознает или сознательно не хочет признавать их наличие у.

  1. Наблюдение — метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии и фиксации проявлений поведения, получения суждений о субъективных психических явлениях наблюдаемого. Заключение Сейчас экспериментальная психология на практике рассматривается как дисциплина, отвечающая за постановку корректных экспериментов в рамках многих направлений прикладной психологии, — к примеру, для определения целесообразности, эффективности того или иного изменения, нововведения например, в психологии труда.
  2. Примеры Методы исследования — способы, помогающие достигать поставленных задач и целей в дипломном работе. Такими характеристиками являются, например, многие отрицательные личностные качества и мотивы поведения.
  3. Или, положим, изучать действия испытуемого, которому нужно найти выход из лабиринтов разного уровня сложности.
  4. Индукция Рассуждение в направлении от частных фактов и положений к общим выводам.
  5. Большое значение при наблюдении принадлежит анализу ошибочных действий человека, что позволяет скрыть причины их возникновения и наметить пути их устранения. Со временем в ней оказались интегрированными методы самых разных наук.

Такими характеристиками являются, например, многие отрицательные личностные качества и мотивы поведения. Третий тип тестов — проективные. В основе таких тестов лежит механизм проекции, согласно которому неосознаваемые собственные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим людям.

  1. Методологической основой исследования является диалектический метод. В процессе исследования применялись общие методы исследования.
  2. Тест-опросник и тест-задание применимы к людям разного возраста, принадлежащим к различным культурам, имеющим разный уровень образования, разные профессии и неодинаковый жизненный опыт.
  3. Однако, каждый отдельный факт переживания именно в силу того, что оно — переживание, изначально известен субъекту, то есть он существует не только объективно — как факт, но и субъект знает о его существовании2. Объединяет отдельные элементы признаки, свойства в одно целое.
  4. К специальным методам, использовавшимся в работе, следует отнести метод моделирования и прогнозирования, различные способы психологического анализа социальных явлений.

Проективные тесты предназначены для изучения психологических и поведенческих особенностей людей, вызывающих негативное отношение. Применяя тесты подобного рода, о психологии испытуемого судят на основании того, как он воспринимает и оценивает ситуации, психологию и поведение людей, какие личностные свойства, методы и приемы исследований (дипломная работа) положительного или отрицательного характера он им приписывает.

Стандартизация тестирования позволяет сопоставить результаты различных испытуемых. Моделирование как метод применяется в том случае, когда исследование интересующего ученого явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности.

Тогда прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и предполагаемые свойства. На этой модели детально исследуют данное явление и делают выводы о его природе.

Модели могут быть техническими, логическими, математическими, кибернетическими. Математическая модель представляет собой выражение или формулу, включающую переменные и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемом явлении.

Техническое моделирование предполагает создание прибора, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению.

Методы научного исследования в дипломной работе

Примеры технического моделирования встречаются в научных исследованиях, посвященных изучению восприятия и памяти человека. Это попытки построения спец. Кибернетическое моделирование основано на использовании в качестве элементов модели понятий из области информатики и кибернетики. Логическое моделирование основано методы и приемы исследований (дипломная работа) идеях и символике, применяемой в математической логике.

Логическое моделирование широко используется при изучении мышления человека и его сравнении с решением задач вычислительной машиной. Глава 2 Структурно — аналитический метод. Известно, что естествознание обязано своим развитием применению эксперимента. Или, положим, изучать действия испытуемого, которому нужно найти выход из лабиринтов разного уровня сложности. У нас есть свое предположение гипотеза методы и приемы исследований (дипломная работа) этот счет и мы его проверяем.

Кладем зеленую полоску, а рядом красную и предлагаем оценить, является ли это сочетание цветов красивым? Если нет, то кладем синюю полоску и т. Предъявляемые цветовые сочетания представляют собой фактор, который экспериментатор может изменять по своему усмотрению или в соответствии с планом эксперимента. Этот фактор называется независимой переменной. Изменяя цветовые сочетания удаляя одну цветовую полоску и помещая на ее место другуюмы производим изменение в деятельности зрительного органа, а вместе с этим вызываем изменение состояния сознания.

Словесный отчет как результат самонаблюдения испытуемого позволяет нам зафиксировать мнение о привлекательности предъявленного цветового сочетания.

VK
OK
MR
GP