Индивидуальные учебные работы для студентов


Дипломная работа управление методической работой в школе

Методологическую исследовательскую культуру Профессионально-нравственную культуру и культуру общения Способствует формированию личной педагогической системы, индивидуального стиля педагогической деятельности, позволяет разрешать проблемы по отношению к конкретной личности учителя, его профессиональному росту, способствует утверждению педагогических ценностей.

Организация методической работы может существенно различаться в зависимости от типа школы, ее местоположения городская или сельскаяколичества в ней учащихся и учителей. Итоги аттестации учителей являются важной основой для определения стратегии и практики научно-методической работы в школе. Организация методической работы Формы организации методической работы. Методическая работа — целостная, взаимосвязанная система мер, направленных на повышение квалификации учителей, необходимых для данных конкретных условий той или иной деятельности.

Разнообразие форм методической работы определяется сложностью и многообразием стоящих перед ней дипломная работа управление методической работой в школе, разнообразных конкретных условий, в которых находится школа.

Коллективная форма методической работы. Читательские и зрительские конференции. Школа передового опыта группы наставников. Индивидуальное наставничество, консультации, собеседования.

  • Итоги аттестации учителей являются важной основой для определения стратегии и практики научно-методической работы в школе;
  • Помещают текущую методическую работу; в кабинете собирают материал, наглядные средства, оформляют стенды, выставляют с целью активного обучения методической работе учителей.

Методические выставки, бюллетени, стенгазеты. В этих формах находит отражение единая методическая тема, в бюллетенях дается материал о ценных методических приемах, находках с насыщенных уроков. Методический уголок и кабинет в школе. Помещают текущую методическую работу; в кабинете собирают материал, наглядные средства, оформляют стенды, дипломная работа управление методической работой в школе с целью активного обучения методической работе учителей.

Ролевые игры, мозговые атаки, творческие микрогруппы, обучающий семинар на основе открытых уроков и внеурочных мероприятий. В форме ролевой игры может быть проведен урок или фрагмент урока. Работа в микрогруппах — 3-6 человек, объединяются на основе личной дружбы, психологической совместимости, интереса к проблемам.

  • Помещают текущую методическую работу; в кабинете собирают материал, наглядные средства, оформляют стенды, выставляют с целью активного обучения методической работе учителей;
  • Цель — желание освоить какую-либо педагогическую идею, методику;
  • Созвучие современных педагогических идей;
  • Педагогические советы теоретические сообщения, опыт работы учителей, творческие отчеты.

Цель — желание освоить какую-либо педагогическую идею, методику. Неформальные группы учителей — это может быть микрогруппа, которая стремится: Цель — овладеть конкретной методической идеей.

Максимально концентрировать внимание участников по избранной проблеме.

Короткие сроки ее решения. Активное участие всех педагогов. Окрытые уроки и внеурочные мероприятия. Что удалось, почему; - задаются уточняющие вопросы; - высказывания присутствующих.

Педагогические советы теоретические сообщения, опыт работы учителей, творческие отчеты. Организация взаимоконтроля и взаимопосещения. Выступление учителей с обменом опыта на педсовете, методсовете. Направленность работы методического объединения.

  • Методическая тема должна охватывать как учебную, так и воспитательную работу;
  • Цель — желание освоить какую-либо педагогическую идею, методику;
  • Неформальные группы учителей — это может быть микрогруппа, которая стремится;
  • Выбранная тема не должна быть слишком мелкой, частной;
  • Школа передового опыта группы наставников.

Работа над единой методической темой проблемой. Актуальность темы для данного коллектива. Соответствие уровню педагогического развития коллектива.

Созвучие современных педагогических идей. Выбор темы должен проводиться коллективно, с учетом мнения наиболее авторитетных членов коллектива. Желательна связь единой методической темы с имеющимися передовыми педагогическими опытами, с конкретными научно-педагогическими исследованиями, проводимыми отдельными лицами или целым коллективом. Методическая тема должна охватывать как учебную, так и воспитательную работу.

Выбранная тема не должна быть слишком мелкой, частной. Тема может быть распределена по годам. Единая методическая тема должна организовывать все формы методической работы. В основе оптимизации любой деятельности лежат три методических принципа:

VK
OK
MR
GP