Индивидуальные учебные работы для студентов


Дипломная работа по речевому развитию в ДОУ

Развитие речи дошкольников как процесс овладения родного языка 1. Особенности развития речи в разные периоды детства 2. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.

Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе. Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи — фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сенситивный период развития.

Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок дипломная работа по речевому развитию в ДОУ им пользоваться в дальнейшем. В дошкольном возрасте расширяется круг общения детей.

Развитие речи дошкольников - реферат, курсовая работа, диплом. Скачать бесплатно с реф.рф!

Становясь более самостоятельными, дети выходят за рамки узкосемейных связей и начинают общаться с более широким кругом людей, особенно со сверстниками. Расширение круга общения требует от ребенка полноценного овладения средствами общения, основным из которых является речь. Высокие требования к развитию речи предъявляет и усложняющаяся деятельность ребенка.

Развитие речи идет в нескольких направлениях: Это и обуславливает актуальность данной темы. Предмет — процесс развития речи у дошкольников.

Объект — дети дошкольного возраста. Цель курсовой работы — исследовать развитие речи в дошкольном возрасте. В соответствии с поставленной целью были определены следующие задачи: Среди психологов, педагогов, лингвистов, которые создали предпосылки для комплексного подхода к решению задач речевого развития дошкольников, — Л.

Это и послужило методологической основой данной курсовой работы. Методы исследования темы курсовой работы: Можно выделить следующие закономерности усвоения речи: Родная речь усваивается, если ребенок приобретает способность артикулировать фонемы и модулировать просодемы, а также вычленять их на слух из комплексов звуков. Для овладения речью у ребенка должны быть отработаны движения речевого аппарата, необходимые для произнесения каждой фонемы данного языка их позиционных вариантов и каждой просодемы модуляции силы голоса, высоты тона, темпа, ритма, тембра речии движения эти должны быть скоординированы со слухом ребенка.

Речь усваивается, если ребенок, слушая чужую речь, повторяет вслух, а затем и про себя артикуляции и просодемы говорящего, подражая ему, т. Так, в младенческом возрасте предречевые действия ребенка — это артикуляционные и модуляционные голосовые действия гуление, свирель, дипломная работа по речевому развитию в ДОУ, модулированный лепет. Они проходят интенсивнее, если воспитатель принимает в них участие.

Гуление, лепет сменяются речью, дипломная работа по речевому развитию в ДОУ на первых порах — речь вслух, т. И только после того, как ребенок научится в какой-то степени произвольно управлять мускулами своего речевого аппарата, у него появляется речь внутренняя, т.

  1. Восприимчивость к выразительности речи можно привить только тогда, когда работа эта начата в самом раннем детстве. Это означает, что в школу они должны прийти хотя бы с элементарными, но достаточными знаниями об окружающем физическом мире, о животном и растительном царствах, о людях, с некоторыми эстетическими и нравственными понятиями — о красоте и безобразии, о добре и зле, о правде и лжи.
  2. Коррекционная работа по развитию речи детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта 13.
  3. Связь общения и развития речи у младших дошкольников.
  4. В развитии речи важно все, и поэтому нельзя недооценивать и развитие формальной стороны речи. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.
  5. Психика обеспечивает эффективное приспособление к среде. Развитие детских предложений и формирование общих понятий является основой совершенствования мыслительной деятельности — умения обобщать, делать выводы, высказывать суждения и умозаключения.

Ребенок может научиться произносить звуки речи в знакомых словах чисто, без дефектов без пропусков или замены гласных и согласных, без картавости, шепелявости и т. По мере того как ребенок растет, речь его развивается, ему уже не хватает правильно произносимых знакомых слов, взрослые, вводя в его лексику новые слова, должны научить его произносить их все, а также научить дипломная работа по речевому развитию в ДОУ интонацию всех синтаксических конструкций, которыми обогащают речь ребенка.

Родная речь усваивается, если развивается способность понимать лексические и грамматические языковые значения, если при этом ребенок приобретает одновременно лексические и грамматические навыки. Естественный путь усвоения ребенком родного языка можно представить себе. Ребенок слышит комплексы звуков и, еще не понимая смысла, произносит их; постепенно он начинает осмысливать лексические значения произносимых комплексов звуков, то есть соотносить их с определенными явлениями действительности.

Развитие речи дошкольников

Его первые предложения — это наборы ряды слов. Одновременно с лексическими значениями слов ребенок усваивает и свою первую синтаксическую абстракцию: Лексическое значение своих слов-предикатов ребенок может дипломная работа по речевому развитию в ДОУ еще как номинативное называющее единственный предметно предикативное значение их он уже понял интуитивно.

И это первое понимание грамматического значения — свидетельство зарождения у ребенка важнейшего компонента интеллекта — мышления. Итак, человек постигает мыслительную операцию абстрагирования при усвоении отвлеченных лексических значений; этот первоначальный мыслительный навык является ступенькой, поднявшись на которую он оказывается способным постичь и грамматические значения родного языка — предельно абстрактные значения.

Грамматические формы родного языка — это материальная основа мышления.

Развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности

Родная речь усваивается, если параллельно с пониманием лексических и грамматических единиц появляется дипломная работа по речевому развитию в ДОУ к их выразительности.

Усваивая грамматические и лексические значения, дети чувствуют интуитивнокак отражается дипломная работа по речевому развитию в ДОУ языке внешний по отношению к говорящему мир, а усваивая способы выразительности речи, дети чувствуют также интуитивнокак отражается в языке внутренний мир человека, как человек выражает свои чувства, свою оценку действительности.

Наличие в языке синонимов и употребление их говорящим делает язык не только средством информации, сообщения, но и средством выражения отношения говорящего к тому, о чем он говорит.

Следовательно, развитие у детей способности чувствовать выразительность чужой речи и выражать словами свои чувства, зависит от усвоения ими синонимии родного языка. Эмоциональную окраску речи дети начинают ощущать с усвоением речи.

  • Поэтому в качестве литературного материала для исследования проблемы речевого творчества в старшем дошкольном возрасте мною были использованы русские сказки, прежде всего волшебные;
  • Наличие оригинальной фантазии, склонность к выдумкам, как незаменимое условие при придумывании сказок;
  • Коррекция речи детей дошкольного возраста с ОНР;
  • Психика - системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на ее основе поведения и деятельности;
  • Развитие речи идет в нескольких направлениях;
  • Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения, и деятельность человека.

Особенно доступна им выразительность интонации. Еще не понимая ни одного слова, ребенок безошибочно различает в речи взрослого интонацию ласки, одобрения, порицания, гнева в ответ он улыбается, обиженно складывает губы или разражается плачем. Усваивает ребенок и лексические средства выражения эмоций. Выразительность переносного употребления слов и выразительность грамматических средств тоже может быть усвоена ребенком очень рано, но для этого нужно специальное обучение.

Дипломная работа по развитию речи дошкольников

Восприимчивость к выразительности речи можно привить только тогда, когда работа эта начата в самом раннем детстве. Полученная в детстве способность чувствовать выразительность речи дает возможность взрослому человеку глубоко понимать красоту поэзии, художественной прозы, наслаждаться этой красотой.

Детей дипломная работа по речевому развитию в ДОУ учить понимать выразительность речи так же, как учить их воспринимать смысловую ее сторону: Родная речь усваивается, если у ребенка появляется способность запоминать норму употребления языковых знаков в речи — запоминать их сочетаемость синтагматикувозможности взаимозаменяемости парадигматику и уместность в различных речевых ситуациях стилистику.

Чтобы понять, как развивается у ребенка чувство, лежащее в основе владения лексикой, нужно проследить, как он усваивает значение слов с производной основой. Рыбникова, наблюдая за появлением в речи ребенка производных слов, приходят к убеждению, что, прежде всего ребенок усваивает смысл отдельных аффиксов. Следовательно, если ребенок понимает уже смысл корней и аффиксов каждого в отдельности, то он может почти безошибочно понять и смысл слова, состоящего из данных морфем, хотя бы он раньше и не встречал.

Следовательно, закономерность, облегчающая человеку усвоение запоминание нескольких тысяч слов, составляющих лексику его родного языка, состоит в способности запоминать смысл элементов слова и правильно употреблять их в речи. Ушинский, — что ребенок, услышав новое дипломная работа по речевому развитию в ДОУ него слово, начинает по большей части склонять его, спрягать и соединять с другими словами совершенно правильно.

VK
OK
MR
GP