Индивидуальные учебные работы для студентов


Дипломная работа фразеология в начальной школе

Научно-теоретические аспекты речевого развития младших школьников 1. Значение и роль фразеологизмов в развитии речи младших школьников 1.

Едва ли найдётся человек, который стал бы отрицать, как важно хорошо владеть словом.

Курсовая работа "методика преподавания фразеологизмов в средней школе"

Умение говорить убедительно, ясно, точно и кратко - забота и желание каждого из. Владение речью приводит человека к успеху, ведь "хорошее слово - половина счастья". Красноречие было в чести во все времена. В разных странах во время высочайших взлётов культуры народов появлялась наука о мастерстве речи, общения, убеждения словом. Именно так возникла риторика в Древней Греции.

Изучение фразеологии на уроках русского языка в начальной школе

В античном мире ей приписывали божественное происхождение. Эта наука оказала сильное влияние на всю европейскую культуру. Проблема эффективной речи особенно важна сегодня, когда растёт значение правильного, убедительного слова. Современная школа должна подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в дипломная работа фразеология в начальной школе, который умеет общаться и обладает внутренней культурой.

В последние годы в методике обучения русскому языку в начальных классах возрос интерес учёных-методистов и учителей - практиков к проблемам развития связной устной и письменной речи.

Обусловлено это, во-первых, дипломная работа фразеология в начальной школе современной психологии и психолингвистики в области речевого развития ребёнка и психологии речевой деятельности А. Марковаво-вторых, тем, что в методике обучения русскому языку на смену грамматическому направлению постепенно, но уверенно приходит коммуникативное направление, то есть на первое место ставится обучение русскому языку как средству общения, обучение речевой деятельности, языковой коммуникации или, как определяют это направление японские методисты, "языковому существованию".

Формирование дипломная работа фразеология в начальной школе развитие коммуникативного направления в школах связано с именами М. При этом немало внимания уделяется в системе развития речи овладению школьниками лексическим богатством русского языка и особенно такому ценному пласту словаря языка, как фразеология.

Таким образом, в формировании образности речи в процессе усвоения русского языка, значение которой подчёркивается педагогами Ладыженская ТА. Большое внимание фразеологическому материалу уделял К. Он считал необходимым введение фразеологизмов в школьные учебные книги, начиная с "Азбуки", с тем чтобы "ребёнок взглянул на предметы. К проблеме изучения фразеологизмов обращались многие учёные. В теории непреходящее значение имеют работы А.

Виноградова, в которых были подробно описаны семантические и структурно - грамматические свойства фразеологических единиц. Молотков продолжили исследования в этой области.

Библиотека

В методическом аспекте фразеологические единицы изучались М. Рамзаевой и другими, а также некоторыми авторами, дипломная работа фразеология в начальной школе конкретные приёмы работы с отдельными фразеологизмами. Несмотря на то, что есть определённые достижения, проблема усвоения фразеологизмов учащимися начальной школы на уроках русского языка и литературного чтения не нашла ещё должного решения: Практически работа над фразеологизмами сводится в основном к выяснению значения как оборотов и выражений, которые встречаются при чтении художественных текстов [9.

На основании изучения и анализа, имеющихся в теории и практике, исследований, обобщения педагогического опыта, собственных результатов работы в качестве учителя была сформулирована проблема исследования, определяющаяся противоречием, с одной стороны, между возросшими требованиями к речи учащихся и необходимостью совершенствования в этой связи системы обучения фразеологизмам как средству речевого развития, а с другой - недостаточной разработанностью рекомендаций, типов упражнений, направленных на осознание фразеологизмов в начальной школе их актуальностью в речевой практике.

Важность и актуальность дипломная работа фразеология в начальной школе проблемы послужили основанием для определения темы исследования: Цель научного исследования состоит в разработке и реализации системы упражнений и рекомендаций, направленных на осознание учащимися фразеологических единиц, их актуализацию в речевой практике. Объект исследования - процесс обучения детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования - речевое развитие младших школьников; процесс работы над фразеологизмами в системе речевого развития младших школьников на уроках русского языка дипломная работа фразеология в начальной школе литературного чтения в начальных классах. Если на уроках русского языка и чтения организовывать работу с фразеологизмами, то это будет способствовать обогащению речи младших школьников, ее образности и выразительности.

Согласно цели и гипотезе поставлены задачи исследования: Научная новизна исследования определяется следующим: Разработаны активные формы работы упражнения и задания над фразеологизмами в начальных классах.

Обоснован комплекс дидактических условий для работы над фразеологизмами в системе речевого развития младших школьников. Практическая значимость исследования заключается в том, что обобщён и приведён в систему теоретический и практический материал по проблеме работы над фразеологизмами в начальных классах; разработан дидактический материал для учителей и студентов вузов с целью систематичности работы над фразеологизмами в начальных классах.

Исследование состояло из трёх этапов. Базой исследования явилась Камыстинская средняя школа Камыстинский район. Всего исследованием было охвачено 24 учащихся 4 класса.

Теоретические основы изучения фразеологизмов в начальной школе

На первом этапе осуществлялось осмысление теоретико-методологических аспектов исследования, выявлялось состояние проблемы работы над фразеологизмами в системе речевого развития младших школьников в научной литературе и педагогической практике, определялись ведущие позиции исследования объект, предмет, дипломная работа фразеология в начальной школе, гипотеза, задачи, база исследований и т.

На втором этапе уточнялись задачи, гипотеза исследования, выявлялась специфика системы работы над фразеологизмами в младших классах и дидактические условия её эффективного функционирования. Третий этап включал экспериментальную работу, уточнение теоретико-экспериментальных выводов, итоговую обработку результатов эксперимента и внедрений их в педагогическую практику.

На защиту выносятся следующие положения: Предпосылки речевого развития младших школьников. Разработанная система работы над фразеологизмами в начальной школе. Дидактическими условиями дипломная работа фразеология в начальной школе над фразеологизмами в системе речевого развития младших школьников являются: Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось посредством деятельности в качестве дипломная работа фразеология в начальной школе начальных классов в камыстинской средней школе Камыстинский район.

Дипломная работа включает введение, две главы, заключение. Значение и роль фразеологизмов в развитии речи младших школьников Речь - это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене информацией, в познании, в образовании. Она обогащает человека, служит предметом искусства. Это и разговор друзей, и горячий призыв оратора, и монолог артиста, и ответ ученика у доски.

В разных ситуациях речь выступает в различных формах. Содержание и форма речи человека зависят от его возраста, ситуации, опыта, темперамента, характера, способностей, интересов, состояний. С помощью речи обучаемые изучают учебный материал, общаются, влияют друг на друга и воздействуют на себя в процессе самовнушения.

Чем активнее обучаемые совершенствуют устную, письменную и другие виды речи, пополняют свой словарь, тем лучше дипломная работа фразеология в начальной школе их познавательных возможностей и культуры. Процесс развития человека - это постоянное взаимодействие с окружающей средой. Среда постоянно меняется, и сам человек, прежде всего, воздействует на неё. У него возникают новые потребности. Опираясь на знание закономерностей развития человека, который будет жить, и действовать в обществе, учитель может сознательно формировать у учащихся необходимые потребности, интересы, убеждения.

Вначале язык усваивается ребёнком стихийно, в процессе общения. Но этого недостаточно, стихийно усвоенная речь примитивна и не всегда правильна. Некоторые очень важные аспекты языка стихийно усвоены быть не могут и поэтому находятся в ведении школы. Сюда мы отнесем усвоение литературного дипломная работа фразеология в начальной школе, подчинённого норме, умение отличать литературный, "правильный", от нелитературного, от просторечия, диалектов, жаргонов.

Учитель может и должен формировать у учащихся потребность и постоянное стремление усвоить язык как средство общения, совершенствовать свою речь, сознательно развивать её, обогащать, делать более выразительной.

В начальном обучении закладываются основы знаний, умений и навыков; младших школьников с самых первых дней пребывания в школе должны учить понимать образное содержание произведения, приобщать к искусству слова. Но настораживает то, что в последнее время учителя начальных классов довольно часто жалуются на то, что дети на уроке не хотят говорить, они не знают, как это сделать дипломная работа фразеология в начальной школе, а на уроке им не даётся речевой материал.

В этом случае дети никогда не заговорят. А недоразвитие речи - это сигнал о недостаточном развитии мышления, так как развитие речи неразрывно связано с развитием мышления, это взаимообусловленный процесс. В развитии детей младшего школьного возраста этой деятельности принадлежит особая роль. Именно она определяет характер других видов деятельности: Расширяется сфера и содержание общения младших школьников с окружающими людьми, особенно взрослыми, которые выступают в роли учителей, служат образцами для подражания и основным источником разнообразных знаний [2.

Часто это речь-повторение, речь-называние; преобладает сжатая, непроизвольная, реактивная диалогическая речь", - высказывается в своих трудах психолог Л. По наблюдениям психологов, до шести лет речь ребёнка формируется в основном стихийно, в процессе общения со взрослыми людьми.

  1. Предмет исследования - речевое развитие младших школьников; процесс работы над фразеологизмами в системе речевого развития младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения в начальных классах. Третьим условием является освоение учащимися языковых средств, необходимых для создания конкретного текста, выработка у них умения отбирать и использовать эти средства в зависимости от ситуации общения.
  2. Комплекс 3 представляет данную тему следующим образом. Курсовая работа состоит из введения, двух основных глав, заключения и списка использованной литературы.
  3. Кроме того, фразеологизмы являются единым членом предложения, а главное, в составе свободного словосочетания каждое слово сохраняет свое значение, слова в них можно переставить местами или заменить на другие. Изучение основных особенностей фразеологических единиц русского языка как задача обучения учащихся состоит вы выяснении функций этих единиц, их семантики и структуры.
  4. Шахматова и других можно было найти только отдельные мысли и наблюдения, касающиеся фразеологии. В теории непреходящее значение имеют работы А.
  5. Совокупность фразеологических оборотов принято называть фразеологией.

Шестилетний ребёнок имеет в активном словаре от трёх до семи тысяч слов, знает отдельные фразеологические единицы. К 10-ти годам практически усваивает основные грамматические правила, и даже некоторые исключения из них, использует все формы речи, включая простейшие сложные предложения дипломная работа фразеология в начальной школе пределах разговорно-бытового стиля. Эта ситуация часто вводит в заблуждение учителя начальных классов, и на уроке вместо того, чтобы вооружить детей новыми знаниями, умениями и навыками речевого общения, учитель опирается на уже имеющиеся, использует их и в сущности только контролирует, а не развивает.

Крылова обращают внимание на изменения в общении младших школьников. Ребенок школьного возраста употребляет слово точнее по его значению, семантические знания все лучше систематизируются и располагаются в иерархию.

Взрослея, ребенок все лучше может объяснить значение слова. Это означает, что дети более старшего возраста умеют абстрактно объяснять значение слов, переходить от значения, основанного на собственных ощущениях и опыте, к более обобщенному, полученному из информации других людей" [5. В первый из них, который можно назвать активным запасом слов, входят те слова, которые ребенок не только понимает, но активно, сознательно, при всяком подходящем случае вставляет в свою речь.

Ко второму, пассивному запасу слов относятся слова, которые человек понимает, связывает с определенным представлением, но которые в речь его не входят. Новое дипломная работа фразеология в начальной школе слово пополнит словесный активный запас детей только в том случае, если оно будет закреплено.

Мало произнести его раз.

Реферат на тему «Изучение фразеологизмов в начальной школе»

Дети должны воспринимать его слухом и сознанием возможно чаще", - рекомендует О. Овладение речью на родном языке - сложный и длительный процесс, основы которого закладываются ещё в дошкольном возрасте. Но особое место в этом процессе занимает усвоение речи детьми в 6-10 летнем возрасте, когда у ребёнка появляется интерес дипломная работа фразеология в начальной школе живому слову, когда он хочет говорить и говорить много и охотно, когда у него пробуждается потребность говорить правильно, когда он легко усваивает новые языковые и речевые единицы, особенно если их усвоение вызвано потребностью в общении [2.

Период обучения в начальных классах особенно важен для усвоения устной и письменной связной речи, так как "основы речевого навыка закладываются в начальной школе" и положительный результат будет только в том случае, если ему предшествовала "долгая, кропотливая работа учащихся учителей" [7.

  • Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов;
  • Одним из важных аспектов изучения фразеологизмов является рассмотрение их функционирования, то есть использования в текстах разного стиля;
  • Но особое место в этом процессе занимает усвоение речи детьми в 6-10 летнем возрасте, когда у ребёнка появляется интерес к живому слову, когда он хочет говорить и говорить много и охотно, когда у него пробуждается потребность говорить правильно, когда он легко усваивает новые языковые и речевые единицы, особенно если их усвоение вызвано потребностью в общении [2, с;
  • Задачи изучения фразеологии в школе Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку, состоит в том, чтобы процессы усвоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овладения основными нормами современного русского литературного языка, формирования умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались с интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей;
  • В курсе фразеологии в сопоставлении и противопоставлении рассматривается синонимия и антонимия фразеологизмов;
  • Комплекс 3 представляет данную тему следующим образом.

Речь детей в младшем школьном возрасте претерпевает различные изменения и всесторонне развивается под воздействием учебного процесса. Раскрываются все функции речи, а это значит, что ребенок учится планировать, высказывать свои замыслы языковыми средствами, предвидеть возможные реакции собеседника, меняющиеся условия общения, контролировать свою речевую деятельность. Путь обучения языку должен быть коммуникативным, причём не только и не столько репродуктивным направленным на простое повторение готового образцасколько продуктивным направленным на формирование умения использовать усвоенный образец в изменившейся речевой ситуациипотому что он требует речевой активности, проявления дипломная работа фразеология в начальной школе начала, свойственного ребёнку.

Речь - неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества. Речь является необходимым условием познавательной деятельности человека.

Фразеологизмы как средство активизации речевой деятельности младших школьников

Благодаря речи человек усваивает, приобретает знания и передаёт. Речь - средство воздействия на сознание, выработки мировоззрения, норм поведения, формирования вкусов; средство удовлетворения личных дипломная работа фразеология в начальной школе человека в общении, в приобщении к определённой группе лиц.

Человек, будучи по своей природе существом социальным, не может жить вне связи с другими людьми:

VK
OK
MR
GP